То, что СДВГ во многих случаях оказывает негативное влияние на успеваемость, хорошо известно. Частично мы уже сосредоточились на этой теме, посмотрев какие аспекты IQ оказывают наибольшее влияние на успеваемость в школе при наличии диагноза СДВГ.

Но теперь давайте поговорим о другом поиске[1], На этот раз другая группа ученых рассмотрела исследования, которые в период между 1980 и 2012 годами исследовали влияние СДВГ на стандартизированные тесты для школьного обучения (чтение, письмо, вычисления и что-то похожее на общую культуру). и в школьном исполнении. При проведении этой работы Арнольд и его коллеги задали несколько вопросов, и они были основными:

  • Как СДВГ влияет на школьное обучение после двух или более лет?
  • Как различные методы лечения СДВГ влияют на успеваемость в школе?
  • Как различные виды лечения СДВГ влияют на конкретные аспекты школьного обучения?

Результаты

Первый вывод, который появился в этом исследовании, заключается в том, что люди с СДВГ делают это нет Отсутствие лечения показало более низкие оценки в 75% - 79% рассмотренных мер (стандартизированные тесты и успеваемость).


Второй результат касается сравнения между людьми с леченным и нелеченным СДВГ. По сравнению с группой лиц, не получавших лечения, у пациентов с СДВГ, получавших те или иные формы лечения, были отмечены значительные улучшения в 80% стандартизированных тестов и 40% показателей успеваемости в школе.

Наконец, третий результат касался различий между видами лечения: если лечение было фармакологическим, то улучшилось 75% стандартизированных тестов и 33% параметров, касающихся успеваемости в школе; если лечение было нет фармакологическое улучшение состояло из 75% стандартизированных тестов и 50% школьных показателей; наконец, если лечение было комбинированным (фармакологическим и нефармакологическим одновременно), улучшения касались 100% стандартизированных тестов и 67% школьных показателей.

Вы также можете быть заинтересованы в: Дистанционные нейропсихологические оценки: возможно ли это?

выводы

Как и ожидалось, нелеченный СДВГ связан с высокой вероятностью плохих результатов обучения в школе. Тем не менее, в этих случаях может оказаться полезным вмешаться в конкретные методы лечения, как фармакологические, так и нефармакологические. Кроме того, сочетание этих двух методов лечения оказывается полезным для повышения долгосрочной успеваемости (во всех исследованных исследованиях рассматривалось улучшение по крайней мере с интервалом в два года).
Следует отметить, однако, что различия между различными типами лечения не были проанализированы в этом исследовании. Поэтому представляется целесообразным, чтобы исследования фокусировались на различных типах лечения и различных образовательных стратегиях, которые могут быть более эффективными, в том числе на основе характеристик отдельных пациентов.

Начните вводить и нажмите Enter для поиска.