Под этим словом мы обычно подразумеваем когнитивный механизм, который позволяет нам придавать релевантность некоторым стимулам, отбрасывая другие.

Независимо от того, насколько ясной может показаться концепция, ученые еще не пришли к общему определению (с прилагаемыми объяснениями) по этому вопросу. Они, несомненно, согласны с тем, что нет смысла говорить об одном типе внимания, а о нескольких процессах обработки информации, работающих на разных уровнях. Итак, если есть одна вещь, которую вы можете выразить ясно, это:

Есть разные виды внимания


Что? Здесь, здесь вопрос становится более сложным ...

Разные виды внимания

По очевидным причинам пространства и для типа лечения, который нас интересует, здесь невозможно рассмотреть достоинства различных теоретических моделей (со всеми их критическими аспектами), но мы все же пытаемся быстро взглянуть на то, что, возможно, принимается более ссылка в нейропсихологии: в этой теоретической модели подчеркиваются два аспекта, один из интенсивность (способность реагировать на экологические стимулы в течение действия, которое необходимо предпринять), а также избирательность (сосредоточиться на соответствующих стимулах за счет неактуальных).

Оинтенсивностьэти компоненты внимания обычно упоминаются:

  • Оповещениепростая готовность реагировать на раздражители;
  • постоянное внимание (бдительность), то есть способность поддерживать способность реагировать на эти раздражители столько времени, сколько необходимо для выполнения задачи.

Что касается избирательностьЭто компоненты внимания, которые рассматриваются:

  • сосредоточенное вниманиеспособность выбирать только те стимулы, которые важны для данной задачи, игнорируя отвлекающие;
  • разделенное вниманиеили способность распределять ресурсы внимания между двумя или более задачами, выполняемыми одновременно.
  • переменное вниманиечто касается способности выполнять несколько задач путем перемещения своих ресурсов внимания от одной задачи к другой, попеременно, чтобы иметь возможность выполнять несколько задач параллельно.

Как видно из этого краткого (и упрощенного) списка нет смысла говорить о внимании вообщеПо крайней мере, при выполнении диагностической оценки. Кроме того, все становится более сложным, потому что, начиная от самых основных компонентов внимания (оповещения) до самых высоких (чередуя внимание), оно становится все более и более Трудно отделить эти навыки от более «стратегических» когнитивных навыков, называемых исполнительными функциями (смотрите здесь для краткого обсуждения). Не вдаваясь в детали этого дальнейшего сектора, мы хотим поразмышлять о важности учета этих аспектов при попытке понять школьные трудности детей в клинических условиях.

Внимание и трудности в школе

Перед лицом всего этого становится фундаментальным знать, могут ли ученики испытывать трудности с поддержанием внимания в течение длительных периодов времени: давайте подумаем, как это может отразиться на успеваемости. Как долго длится средний день в школе?

Конечно, не менее важно исследовать, борется ли человек, чтобы оставаться сосредоточенным на задаче, не отвлекаясь на мешающие стимулы: в классе, единственный источник стимулов дается доской и голосом учителя?

А как насчет способности управлять ресурсами внимания более «стратегическим» (или гибким) способом, основанным на требованиях контекста?

Хотя представляется очевидным, чтобы принять во внимание всю эту информацию (и многие другие), часто случается, что вы читаете диагностические отчеты, в которых мы говорим об общих трудности внимания (да, но что за внимание?!), трудности, которые часто даже не исследуются или это делается очень кратко (только с помощью знаменитого «Теста колоколов» и некоторых анкет для родителей и учителей).

Принимая во внимание цели одного диагностика (понять причины трудностей и усилить сильные стороны), какие указания можно извлечь из них, если это не достаточно подробно и подробно?

Есть много разговоров, и это правильно, о преподавании кастомизации, и на данный момент вопрос является обязательным: диагноз, в котором не подробно описываются трудности ребенка, какую помощь он может оказать, например, в составлении индивидуального плана обучения?

Начните вводить и нажмите Enter для поиска.

ошибка: Содержимое защищено !!
Повысить интеллектПренебрежение