В 2021 году появилось два очень интересных систематических обзора об эффективности дополнительного альтернативного общения в улучшении языковых навыков детей с нарушениями психического развития. Crowe et al. [1] - это даже мега-обзор (то есть систематический обзор систематических обзоров). Результат такой необычная таблица, обобщающая все проанализированные систематические обзоры показ результатов и рекомендаций. Общие выводы подтверждают эффективность PECS, AAC для изменения поведения и развития социальных навыков.

Второй обзор, сделанный Лангарикой-Рокафортом и коллегами [2], фокусируется на на детей младшего школьного возраста с более чем одним диагнозом. Обзор демонстрирует документально подтвержденную эффективность вмешательств с помощью дополнительных средств альтернативной коммуникации в улучшении коммуникативных навыков, в частности фонологической осведомленности, словарного запаса, способности делать запросы и развития повествовательных навыков. Прежде всего, подчеркивается достижение лучших результатов. когда у детей есть выбор предпочтительный дополнительный инструмент альтернативной коммуникации.

Библиография

[1] Кроу Б., Махаличек В., Вей К., Дрю С., Ганц Дж. Дополнительное и альтернативное общение для детей с ограниченными интеллектуальными возможностями и пороками развития: мега-обзор литературы. J Dev Phys Disabil. 2021 31 марта: 1-42. DOI: 10.1007 / s10882-021-09790-0

[2] Лангарика-Рокафорт А., Мондрагон Н.И., Эчебарриета Г.Р. Систематический обзор исследований дополнительных и альтернативных коммуникативных вмешательств для детей в возрасте 6-10 лет за последнее десятилетие. Lang Speech Hear Serv Sch. 2021, 7 июля; 52 (3): 899-916. DOI: 10.1044 / 2021_LSHSS-20-00005

Начните вводить и нажмите Enter для поиска.

ошибка: Содержимое защищено !!
дейктический жестанализ речи